雖然陽(yáng)光體育檢查類似一場(chǎng)表演秀，雖然找和尚來(lái)耍刀弄棒是一時(shí)興起，雖然這兩項(xiàng)活動(dòng)很快就沒(méi)人再提，可某一天校網(wǎng)還是又抓了一把眼球，掛出了一個(gè)久違的消息，不看則已，一看則難以置信，原來(lái)與那個(gè)差不多都給忘記的12年省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)，主要是說(shuō)有人獲獎(jiǎng)了，而那人不是學(xué)生，竟是這女二副校長(zhǎng)。
早年毛爺爺有個(gè)口號(hào)是：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。大力發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然也要從娃娃和學(xué)生抓起。可現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目越來(lái)越少，理由是怕學(xué)生受傷。12年開(kāi)的省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，給新華職校派了個(gè)光榮任務(wù)：組織鮮花隊(duì)。這可是個(gè)好差事，就憑“鮮花”倆字，就知是個(gè)搶眼上鏡的活，當(dāng)然最辛苦的還是學(xué)生：每天頂著大太陽(yáng)操練是免不了的。參加省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅是強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生鍛煉意識(shí)的好機(jī)會(huì)，就單是組織鮮花隊(duì)，也是楊學(xué)校之名，展學(xué)生風(fēng)采的好時(shí)機(jī)。可誰(shuí)想，活還沒(méi)干，這女二副校長(zhǎng)就先出了個(gè)大名。
原來(lái)，大校長(zhǎng)把組織鮮花隊(duì)這一光榮而艱巨的任務(wù)交給了女二副校長(zhǎng)，可以說(shuō)這是大校長(zhǎng)對(duì)她二校長(zhǎng)的極大信任。重任在肩的她也毫不含糊，要出色地完成任務(wù)，就要拿出本事，這沒(méi)得說(shuō)。
可怎么把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？她認(rèn)為這很重要，直接關(guān)系到能否完成任務(wù)。她想了一個(gè)下午，終于想到了一個(gè)好主意。她是這樣想的：不管這法子可行否，蒙一下學(xué)生還是準(zhǔn)管用。她還給自己找了個(gè)理由，就是：如今哪個(gè)行業(yè)不蒙人，校長(zhǎng)也一樣先要考慮工作需要，只要對(duì)工作有好處，就沒(méi)啥說(shuō)的。主意一定，她就找來(lái)相關(guān)的學(xué)生，馬上安排下去。“這事，越早讓學(xué)生知道，就越好，咱就不信這好點(diǎn)子引不來(lái)學(xué)生。”二校長(zhǎng)一高興，就出聲地自語(yǔ)起來(lái)，她似乎看到報(bào)名的學(xué)生很踴躍，都被她的高招召喚而來(lái)。
“老師，我要把這幾個(gè)名字存在你電腦上。”林思的課代表下了第二節(jié)課跑來(lái)跟她說(shuō)。
“為什么？”林思不明白她想干什么。
“校長(zhǎng)說(shuō)了，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式鮮花隊(duì)的學(xué)生期末考試可以在語(yǔ)數(shù)英三科的考試成績(jī)上各加5分。課代表語(yǔ)速很快地說(shuō)。
“什么，直接加在期末考試成績(jī)上？”林思以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
“Yes，我現(xiàn)在把我們班參加鮮花隊(duì)的學(xué)生名單帶來(lái)了。”課代表又說(shuō)，手里還拿著一個(gè)U盤。
“有這事？我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)。”林思解析道，“你們班有多少人參加。”
“有7個(gè)，我把名字存放在你電腦上吧。”課代表遞過(guò)一張小紙片，上面寫了一排名字。
“你的名字怎么給劃掉了？”林思隨口問(wèn)道。
“我又不想?yún)⒓恿恕！闭n代表說(shuō)。
“為什么？”林思想知道。
“不為什么。”很明顯，課代表不想說(shuō)。
“每個(gè)班都有同學(xué)參加嗎？”林思又問(wèn)，她沒(méi)見(jiàn)她教的另外兩個(gè)班的課代表來(lái)。
“沒(méi)有，在我們班、禮儀班和其他幾個(gè)班里選。”課代表說(shuō)。
“來(lái)吧，你快點(diǎn)，一會(huì)兒還要上課。”林思說(shuō)著就站起來(lái)讓出座椅。
“老師，我把它存在你的桌面上吧。”課代表頭也沒(méi)抬，話音一落，就見(jiàn)她站了起來(lái)：“存好了，你看就是這個(gè)。”
“就是寫著你們班名的這個(gè)？”林思邊說(shuō)邊看著課代表麻利地點(diǎn)開(kāi)了她的名單。
“Yes，我回去了，thank you.你別忘了，老師。”課代表說(shuō)完就笑嘻嘻地跑了。
還真給那課代表說(shuō)著了，林思后來(lái)還真把這事忘了，主要是后來(lái)學(xué)生都沒(méi)提醒過(guò)她，看來(lái)這二校長(zhǎng)的“好主意”學(xué)生并不看重。現(xiàn)在的學(xué)生想什么這校長(zhǎng)也是一頭霧水。
本來(lái)這二校長(zhǎng)想得很辛苦才想到了這個(gè)在期末考試成績(jī)上加5分的主意來(lái)提高學(xué)生參加鮮花隊(duì)的積極性，只是她不懂這分一加，成績(jī)就有水分，就不真實(shí)，就讓人瞧不起，所以學(xué)生都不理會(huì)她的加分鼓勵(lì)法。分多分少不重要，重要的是不能參假；不加分，還能理直氣壯，一加就有水分，就不好聽(tīng)了，學(xué)生這點(diǎn)道理還是懂的。可二校長(zhǎng)她不懂，以為學(xué)生也像官人一樣，只要有成績(jī)，不真實(shí)有水分也都不算個(gè)啥。這還真是“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪被拍在沙灘上”，而今這后浪還盡情地綻放，把前浪一下子給比下去了。從對(duì)加分的態(tài)度上看，學(xué)生的境界就是高，讓人稱贊。
“這入選的300名參加開(kāi)幕式鮮花隊(duì)的學(xué)生都可以獲得二校長(zhǎng)開(kāi)出的特殊加分待遇？”課代表走，后汪老師不相信地問(wèn)。
“她肯定真以為自己的點(diǎn)子不錯(cuò)，認(rèn)為這是最大的鼓勵(lì)，但她要換個(gè)角度去看，這就是權(quán)利交易，她相信學(xué)生定會(huì)樂(lè)于領(lǐng)受校長(zhǎng)的恩賜和鼓勵(lì)。可這哪里是鼓勵(lì)學(xué)生，這分明就是間接地給學(xué)生灌輸特權(quán)意識(shí)：做了些該做的事都要得好到處。這不是把社會(huì)上那種不正之風(fēng)直接刮到校園里來(lái)了嗎。”林思覺(jué)得這法子過(guò)分了，有大問(wèn)題。
“是有點(diǎn)太那啥了。”汪老師也覺(jué)得不妥，可這太出乎意料，一時(shí)沒(méi)找到合適的話。
“這種鼓勵(lì)方法豈能有益學(xué)生健康成長(zhǎng)？此處該畫個(gè)大問(wèn)號(hào)，校長(zhǎng)能這樣當(dāng)嗎？難怪校長(zhǎng)一詞如今都掉色了。”林思一激動(dòng)又把矛頭指向校長(zhǎng)一詞。
“學(xué)生需要鼓勵(lì)，但要講究方式方法，加分也可以，但不能往期末成績(jī)上加，否則對(duì)其他學(xué)生不公平，還直接影響期末成績(jī)排名。”汪老師說(shuō)得很內(nèi)行，可惜二校長(zhǎng)聽(tīng)不到。
“參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式鮮花隊(duì)本來(lái)就是學(xué)生分內(nèi)的事，入選的學(xué)生有義務(wù)不講條件地為自己的學(xué)校完成這項(xiàng)任務(wù)；如果校方要給他們加分，那也應(yīng)該加在總評(píng)成績(jī)上，這樣會(huì)更合理、更公平、其他學(xué)生也容易接受，不然別人辛苦學(xué)習(xí)考來(lái)的第一名，就被那額外加上的5分給擠沒(méi)了，能不影響學(xué)生的心態(tài)和情緒嗎？”林思表示同意汪老師的看法。
“從另一個(gè)角度看，還真說(shuō)明這校長(zhǎng)不懂教學(xué)，不懂學(xué)生的成績(jī)是如何分配的，不知道期末成績(jī)與總評(píng)成績(jī)有何區(qū)別。”汪老師也不客氣了。
“那5分若加在總評(píng)成績(jī)上，沒(méi)考好的學(xué)生也許可以不用補(bǔ)考，因?yàn)檫@個(gè)5分可以救命；但加在期末考試的成績(jī)上，按百分比一算，就不管用了。更重要的是，總評(píng)分是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的綜合評(píng)分，就該加分在此。”從林思的話里，可以看出她是真關(guān)心學(xué)生。
“這學(xué)生都懂的事，到了校長(zhǎng)那兒咋就理不順了呢？”汪老師裝出不明白的樣子。
“也許是因?yàn)檫@事的確比她校長(zhǎng)上班時(shí)間發(fā)美容養(yǎng)生帖要難上好幾倍，不那么輕松爽心，這需要?jiǎng)幽X子好好想，她哪傷得起這份神。”林思又冷嘲熱諷起來(lái)。
教書育人是細(xì)致入微的工作，來(lái)不得半點(diǎn)的粗心、馬虎、急躁，更不能不切實(shí)際發(fā)號(hào)施令，當(dāng)然更不能說(shuō)不尊重學(xué)生的話。可為了完成大校長(zhǎng)交給的艱巨任務(wù)，這二校長(zhǎng)也動(dòng)了真格，為此還上了電視，只是畫面上，她在電話那一頭沒(méi)敢露臉。
那是6月某日晚上11點(diǎn)，市電視一時(shí)間節(jié)目又有本校的新聞播報(bào)了，畫面是電話聯(lián)系到了二校長(zhǎng)本人，把學(xué)生投訴她的話告訴了她。就聽(tīng)電話里學(xué)生說(shuō)，她在動(dòng)員學(xué)生參加備戰(zhàn)省中學(xué)生運(yùn)會(huì)時(shí)說(shuō)：“不積極參加的學(xué)生不給發(fā)畢業(yè)證。”而電話那頭的二校長(zhǎng)一口否認(rèn)，說(shuō)自己沒(méi)說(shuō)。但是，學(xué)生能上電視臺(tái)投訴，想必校長(zhǎng)還是說(shuō)了不當(dāng)不妥的話，激怒了學(xué)生。
其實(shí)她的原話是這樣說(shuō)的：“不參加的學(xué)生要受處罰、不給上高考班、還要開(kāi)除學(xué)籍。”試想，開(kāi)除學(xué)籍就沒(méi)書讀了，還能有畢業(yè)證發(fā)給嗎？所以學(xué)生也沒(méi)瞎說(shuō)，只是沒(méi)表述清楚，但校長(zhǎng)的話卻是傷害了他們。她哪來(lái)么大的權(quán)利？學(xué)生要問(wèn)，不然就不會(huì)投訴她了。
校長(zhǎng)在操場(chǎng)上公開(kāi)用這種威嚇的方式對(duì)學(xué)生講話，不僅僅是沒(méi)水平，而是站在了學(xué)生的對(duì)立面，以權(quán)壓人、以勢(shì)欺人，對(duì)學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)尊重，他們當(dāng)然要起來(lái)維護(hù)自身利益。這二校長(zhǎng)應(yīng)該是在小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)養(yǎng)成的嚇唬人的毛病又犯了，才口無(wú)遮攔，冒犯了學(xué)生。
“不管你是否當(dāng)真，都會(huì)給學(xué)生造成很大的心理壓力，畢竟你是代表學(xué)校在講話，你是有實(shí)權(quán)的校長(zhǎng)，不是賣菜的大媽大嬸。”汪老師跟林思說(shuō)。她那天聽(tīng)到了二校長(zhǎng)在操場(chǎng)上說(shuō)的原話。
“我看到了電視上的一小段曝光，聲音是從電話里傳出的，她還不承認(rèn)。”林思說(shuō)。
“更過(guò)頭的是她說(shuō)話的語(yǔ)氣，她當(dāng)時(shí)說(shuō)了不給上高考班后又補(bǔ)充一句說(shuō)：你就就業(yè)去吧！”汪老師說(shuō)著還學(xué)二校長(zhǎng)那樣兒蔑視地一揚(yáng)脖子，“她那拐著彎的語(yǔ)調(diào)分明就夾雜著一種對(duì)就業(yè)班的歧視。學(xué)生是有分辨能力的，聽(tīng)了能不氣嗎？”汪老師已經(jīng)在生氣了：這校長(zhǎng)，咋能把學(xué)生分成三六九等呢，就業(yè)咋了，不光彩嗎，上職校不就是為了就業(yè)嗎？
“她這校長(zhǎng)心里真是沒(méi)有學(xué)生。明明是需要學(xué)生的支持才能完成的任務(wù)，她還能如此講話，就是說(shuō)話不過(guò)腦子。”林思又想起了大校長(zhǎng)說(shuō)話的特點(diǎn)。
“那天在操場(chǎng)說(shuō)到選300名學(xué)生參加開(kāi)幕式鮮花隊(duì)時(shí)，她校長(zhǎng)還說(shuō)：要選青春靚麗、容貌嬌好的學(xué)生，那些長(zhǎng)的又胖、又矮的學(xué)生還不要呢！”汪老師說(shuō)時(shí)又秀了一把她的模仿天分，“聽(tīng)她那拖著長(zhǎng)腔說(shuō)出的最幾個(gè)字的語(yǔ)調(diào)，也是在蔑視那些她認(rèn)為不能入選的學(xué)生。”
“唉，常言道：打人不打臉，罵人休揭短，她自己就沒(méi)長(zhǎng)起來(lái)，還嫌別人矮，真是阿烏落在啥的身上了？”林思越聽(tīng)越氣，就差沒(méi)直接說(shuō)是烏鴉落在豬背上了，“那是校長(zhǎng)該說(shuō)的嗎？她把學(xué)生當(dāng)啥了？別以為當(dāng)官的講話就可以不尊重人，別以為學(xué)生未成年沒(méi)有分辨能力，她這水平，哪個(gè)學(xué)生能服氣！”
“一般人講話訓(xùn)人都要考慮避開(kāi)自己的短處，她咋就想不到呢？”汪老師表示不理解。
“還真是二校長(zhǎng)啊！”林思也不明白：“她那么矮還瞧不起矮個(gè)子，這還真需要勇氣呢！”
“不然能上電視嗎，唉，這都是啥事嘛。”汪老師直覺(jué)得，這女人，真是讓人無(wú)語(yǔ)啊。
有語(yǔ)也罷，無(wú)語(yǔ)也好，那次后的9月1日開(kāi)學(xué)，某市教育局考察團(tuán)在本市某副教育局長(zhǎng)帶領(lǐng)下到學(xué)校來(lái)考察，副局長(zhǎng)向客人們介紹說(shuō)：“新華職校是我市領(lǐng)先學(xué)校，有很多成功經(jīng)驗(yàn)。”這應(yīng)該是在表?yè)P(yáng)原校長(zhǎng)，因?yàn)檫@“很多成功經(jīng)驗(yàn)”不是一兩年能積累到的。接著副局長(zhǎng)又說(shuō)：“最近該校300位學(xué)生組成的鮮花隊(duì)參加了廣東省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演，出色完成任務(wù)，非常出彩！”這話是說(shuō)眼下，是在表?yè)P(yáng)學(xué)校的工作，可如何出色完成任務(wù)，如何“出彩”就說(shuō)不出了。按官場(chǎng)的排序，下面該說(shuō)鮮花隊(duì)捧回了個(gè)啥大獎(jiǎng)，那多長(zhǎng)臉，可惜這話沒(méi)法說(shuō)，因?yàn)樯丢?jiǎng)也沒(méi)捧著！
也許是因?yàn)榕ｉL(zhǎng)給學(xué)生投訴上了電視，林思那些日子也開(kāi)始關(guān)注那屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)時(shí)正趕上放假，她就格外關(guān)注本市商報(bào)的新聞，還真看見(jiàn)了許多學(xué)校的光鮮照片，有比賽的，也有表演的，奇怪的是惟獨(dú)沒(méi)看見(jiàn)本校鮮花隊(duì)的報(bào)道和圖片，就覺(jué)得可能是出狀況了。特別是開(kāi)學(xué)后也沒(méi)看見(jiàn)有關(guān)拿獎(jiǎng)的消息，就知道強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，過(guò)去我們是強(qiáng)者，參加任何大型活動(dòng)都能捧回各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如今該不是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)了吧，她想。鮮花隊(duì)是多搶眼的項(xiàng)目，是開(kāi)幕式的重頭戲，什么獎(jiǎng)都沒(méi)得到真是不應(yīng)該啊，至少該得個(gè)大會(huì)榮譽(yù)獎(jiǎng)吧。如今發(fā)什么獎(jiǎng)，不都是領(lǐng)導(dǎo)同志一句話的事嗎，咋就吝嗇了呢。
更奇的是，在新開(kāi)學(xué)的教工大會(huì)上，校長(zhǎng)提到鮮花隊(duì)時(shí)最高的評(píng)價(jià)來(lái)自區(qū)教育局某領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的一句話，那領(lǐng)導(dǎo)同志還真有水平，會(huì)講話，至少說(shuō)的算真話，人家是這樣說(shuō)的：“鮮花隊(duì)的學(xué)生真漂亮，個(gè)個(gè)亭亭玉立。”這話說(shuō)的夠中肯，有學(xué)校自拍的照片為證，從照片上看，個(gè)個(gè)手持鮮花的學(xué)生是都一動(dòng)不動(dòng)立在那兒。
在開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)了鮮花隊(duì)，就聽(tīng)他對(duì)學(xué)生自豪地說(shuō)：“鮮花隊(duì)成為媒體追逐的對(duì)象。”可這評(píng)語(yǔ)怎么聽(tīng)都欠火候，要是拿了個(gè)表演獎(jiǎng)啥的該多好，就不用說(shuō)這些沒(méi)有分量、真假難辨的話了。一般運(yùn)動(dòng)會(huì)都有文明獎(jiǎng)、風(fēng)格獎(jiǎng)、優(yōu)秀勝、組織獎(jiǎng)等一大堆的獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)還發(fā)明了評(píng)委獎(jiǎng)，這些獎(jiǎng)都發(fā)去哪里了呢，總不會(huì)取消了吧。
鮮花隊(duì)啥也沒(méi)捧回來(lái)，那副局長(zhǎng)最終也只能說(shuō)是出色完成了任務(wù)、非常出彩，這該是沒(méi)拿獎(jiǎng)的最高評(píng)語(yǔ)。一個(gè)本身就該出彩的項(xiàng)目都沒(méi)拿到獎(jiǎng)，只能是組織水平有問(wèn)題。記得上學(xué)期那次散學(xué)教工大會(huì)上，校長(zhǎng)還信誓旦旦地說(shuō)：“鮮花隊(duì)一定會(huì)拿個(gè)大獎(jiǎng)回來(lái)的。”可最后也沒(méi)看見(jiàn)有獎(jiǎng)項(xiàng)掛出來(lái)看，只有那張自家拍的紅色背景的鮮花隊(duì)大照片放在了校網(wǎng)上和擺在了校史室的正中間。這就是說(shuō)，拿獎(jiǎng)的美好愿望終是沒(méi)能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
問(wèn)題出在哪兒了呢？
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