胡老先生看著女兒氣呼呼的樣子，并沒有理會。反而笑呵呵詢問兩名少年的名字和家住哪里、家中還有何人，說有時間回去他們家中拜訪。等到兩名少年離去之后，胡老先生看到站在一旁，撅著嘴，還在氣呼呼的女兒。才詢問女兒到底怎么回事？為什么會氣成這樣？胡先生就將課堂之上的事情對父親講了一遍，還說程一郎朽木不可雕。胡老先生寬慰女兒道：“他二人還是孩童，你跟他們治什么氣！小孩子喜歡聽故事，你就多采用這種教書方式就可以了。何必生氣呢？再說了，我看這兩名少年不同一般，將來或不可限量?！薄疤嚼芍獣_理，雖然為人木訥，但是看起來也挺聰慧，將來或許高居于廟堂?？墒悄浅桃焕稍鯐谐鱿?？”胡先生反駁父親道。對女兒的話，胡老先生不置可否，只說讓女兒多講三國志，觀察眾學子的反應，特別留意這兩個少年的反應。

不提胡先生教導女兒，單說倆少年私塾來來以后，并未歸家，而是上山尋找秦家老仆秦安，幫著秦安打柴。一郎對太平郎說：“太平郎，今天先生所講當真有趣，如果天天這么講，我就不會聽著聽著就睡著了?！碧嚼纱鸬溃骸跋壬荒銡獾眯∧樛t，你沒看到她氣呼呼的樣子么？”“有嗎？我怎么沒看到？”一郎說。太平郎無奈地看著賴皮的伙伴不說話。一郎卻接著說：“可惜沒人教我們習武，不然我們也能像項羽一樣做個頂天立地大英雄！”說完兩人都不言語了。旁邊的秦安，雖不說話，但是卻將兩人的話記在了心里。打完柴禾，秦安便領著兩人回家去了。

夜，程家小院，柴草垛上，一少年躺于其上，仰面朝天，遙望星空，不是別人，正是程一郎。此刻的少年是安靜的，與白天的的頑皮無賴迥然不同。似乎他睡著了。不知名的空間，我卻被自己的發現震驚了。當我發現自己的靈魂之體無法離開那個地方，就開始想法設法的弄清楚那是什么地方。當我無意間碰觸到那些七彩光團的時候，瞬間多了一些莫名的東西。比現在的5D電影還要逼真。如果有一個詞能夠形容那只能是身臨其境。在那光團中，我看到了一郎在很小的時候就和母親相依為命。大約在他五歲的一天，城里忽然多了很多當兵的人。聽到母親在和街坊們議論說，一個叫楊林的將軍帶兵攻打濟州，接著城破，守城將軍秦將軍戰死。第二天，一郎家門口就來了，太平郎秦母還有安叔。在莫氏母子的幫助下，太平郎母子和安叔三人躲過了官兵的搜捕。之后，三人便在程家對面的空房子住下，與莫氏母子做了鄰居。也就在那年，兩個年紀相仿的少年，帶著天真學習先人，搓土為爐插草為香，在秦母張氏，程母莫氏和秦安三人見證下結為異姓兄弟。而后，一郎認秦母張氏為干娘，太平郎認程母莫氏為干娘。兩家自此相互照料，守望相助。日子雖然清貧，倒也相安無事。兩年之后，二人七八歲時，秦母張氏看到兩個孩子過于頑劣，又到了上學的年紀，就和程母莫氏商議讓兩個孩子結伴去私塾。程母莫氏說兩家清貧，沒有多余的資材讓兩個孩子都上私塾，就讓太平郎一人先上私塾就行。但是秦母張氏勸說到兩個孩子上學重要，不讀書識字會耽誤兩個孩子的前程。大人寧可少吃一口，也要讓孩子去讀書。在秦母張氏的勸說下，兩家東拼西湊，在孩子八歲時將他們一同送入了私塾。入私塾后，開始兩個孩子還是一般的認真，一年過后，太平郎依然如故，但是程一郎確實對讀書識字不怎么上心了。經常跑到后山或者掏鳥蛋，一刻都不想安生。日子一長，兩個孩子的差別出來了。太平郎讀書識字，知書達理，有一絲儒雅之氣。而程一郎由于經常逃學曠課，幾乎目不識丁，但是身體壯碩，太平郎高上一頭，壯上一圈，而且身手靈活，頗有力氣。后來，張氏和莫氏發現一郎的行為，就叮囑太平郎在上私塾的時候看住一郎，讓一郎也好好的識文斷字。并且每天讓太平郎來喊一郎去上學，或者說押送一郎去私塾。好在，一郎雖然頑劣，但是為人很孝順。初始伊朗還不太樂意，但是當看到兩個母親期盼的眼神，就老老實實的跟著結拜兄弟去私塾上課去了。

轉眼時間三年過去，兩個少年除了上私塾，更多的時間就是一起打鳥，抓蝴蝶，跟著比他們年齡大的孩子也學的更加頑劣了。這個時候，也就在這段時間兩個孩子結下了深深的情意——一郎年紀雖小，但是體型壯碩，力氣大，與其他孩子爭斗打架的時候，總是護著體型相對較??；而太平郎年長一郎兩歲，遇事總是讓著一郎，尤其是上私塾先生考校功課的時候總是偷偷幫一郎作弊，幫一郎讀書識字也讓一郎少受很多訓誡?；蛟S是命運的安排，誰又能想到此刻兩個天真淳樸的少年，他們的命運會有許多的坎坷。并且在未來的時間他們兩個和他們的朋友會擁有攪動天下，決定天下的力量呢！